Semillero
Infancia y la educación en Urabá
CÓDIGO 250419
Coordinador: Maria Fabiola Quinto Hinestroza.
Integrantes:
ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
| Apellidos y nombres |
|---|
| ESTHER CAMPILLO MENDOZA |
| CHANEL MURILLO C |
| FANNY TORRES GARCIA |
| KAREN ISABEL DIAZ |
| SILVIA MELINA ORTIZ GUTIERREZ |
| MARIELA ROBLEDO ARROYO |
| KATERYN JULIETH BOLAÑOS SANDON |
| GISELA HERNANDEZ |
| MICHELL PAULETTE VASQUEZ MARTINEZ |
| YERIS STEFANY OQUENDO CORREA |
| BEATRIZ ELENA CAVADIA CAVADIA |
| ORFA MARIA RAMIREZ VANEGAS |
| DELFA MORENO |
| YUDIS EDITH MESTRA CABRERA |
| MICHELL PAULETTE VÁSQUEZ MARTÍNEZ |
| LILIANA NAVARRO R |
| MARÍA ALEJANDRA MARTÍNEZ |
Así mismo, se plantea unos objetivos específicos:
- Identificar las necesidades educativas en los Niños/as de la Región de Urabá.
- Promover la formación en valores con base en un modelo pedagógico para el desarrollo integral del crecimiento armonioso del ser.
- Promover capacidades y habilidades para la vida de los niños y las niñas desde propuestas educativas con la ciencia, el arte y la cultura.
- Potenciar cada una de las cualidades del desarrollo cognitivo desde la teoría de la psicología del desarrollo.
- Identificar herramientas y/o estrategias pedagógicas didácticas (entrevistas, conversatorios etc.) que permitan conocer cómo proceder el licenciado en educación Infantil de la Universidad del Tolima que redunde en la calidad educativa del profesional.
- Analizar, organizar y editar los contenidos del documento (Totalmente Ilustrado que incluya una Historieta Ilustrada) pedagógico –didáctico (memoria) para las instituciones Educativas o CDI.
Plan de acción (2 años)
- Dialogo con las instituciones educativas y/o CDI inmersos en la investigación y el Grupo e investigativo.
- Reunión de Concertación y compromisos de las actividades a realizar en las Instituciones.
- Lectura e investigación sobre los derechos y protección de los niños y niñas a nivel general.
- Lectura del papel de la familia la escuela y la sociedad en la educación del infante, a través de la teoría del desarrollo evolutivo del niño/a, redacción del documento.
- Lectura y redacción del documento y las leyes que sustentan la educación infantil y el papel de la familia, aplicación de encuestas y entrevistas con observación, tabulación y sistematización de la información recabada.
- Dinámicas de juegos y observación directa y participantes en los centros educativos. Aplicación de encuesta y entrevistas con observación.
- Desarrollo de las actividades ¨planeadas para los grupos focales y la tertulia sobre la educación en Uraba – Tabulación y sistematización de la información recabada.
- Juegos, talleres de pintura-arte con los niños/as en las Instituciones educativas CDI y tabulación de la información.
- Elaboración del documento de la investigación. Revisión de la información teórica y practica de los procesos de socialización en Urabá.
- Consultar sobre eventos en los que el semillero infancia y educación pueda participar con sus avances.
- Informe y experiencias evidencias y demás actividades, propios productos de la investigación (cartilla Ilustrada).
- Elaboración de la Historieta.
Resultados esperados
El semillero de investigación pedagógica Infantil y la educación en Urabá se proyectan los siguientes productos:
- Documento final de la investigación con avances intersemestrales sobre los resultados arrojados por el grupo investigativo: Infancia y la Educación en Urabá. (se entregará copia a las instituciones educativas y CDI participantes del proceso).
- Una vez terminado proceso de investigación el grupo investigativo, espera se eevidencie si las estrategias pedagógicas implementadas, cumple los objetivos en la población base de las instituciones educativas o bien puede ser en los jardines infantiles (CDI).
- Que la investigación realizada documente los resultados del informe que se presente como producto del trabajo desarrollado, y que sirva de apoyo a otras investigaciones relacionadas con la temática.
- Que la experiencia tanto de las estudiantes como del docente coordinador del semillero, en el proceso investigativo deje huellas, generando nuevos conocimientos en los temas objeto de la investigación.